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高中化学所学的好多的见解、表面在初中已有初步的框架或轮廓。既使这么，每年高一同学对化学的学习，仍然感到一下拔高好多，不行符合。笔者笔据多年的教悔训诫和化学学科的特色，谈谈高中化学的学习设施。供同学们参考。

一、高中化学学习原则

⒈ 手脑并用原则

⑴ 要明确化学学习是知道进程，贫乏的脑力做事，别东说念主是代替不了的。

⑵ 要主动地学习，不休地明确学习斟酌，造就学习风趣，增强学习动机。知道到从事化学研究既有宏不雅的物资偏执变化的景象、事实，又有微不雅粒子的构成、结构和畅通变化，还要学习各式基本妙技。知道到学习时出手、动眼、动口又动脑的紧要。自愿地全神灌输，读、作念、想、练聚合。并瞩目更正动脑又出手的设施，造就不雅察、想维、遐想等工夫。

⑶ 要从脸色学、生理学和信息论等方面，造就对主动学习的知道。信息论认为，学习是信息通过各式感不雅参预大脑，进行编码、转念、储存、组合、反馈等一系列进程。就信息输入来说，有强有弱，当学习者高度主动自愿时，大脑皮层处于欢乐情状，就能主动调遣感受器官，接受各式输入信息。如若学习不主动，信息莫得很好输入，背面的信息处理就要发生好多问题。因此，要知道被迫地学，只看诚恳作念，听诚恳讲，而不起头脑筋想是学不好的。实验不出手作念，也掌持不了基本妙技。

⒉ 系统化和结构化原则

即是将所学的学问在头脑中形成一定的体系，成为学问总体中的有机构成部分，而不是孤苦孤身一人的、不相谋划的。因为惟有系统化、结构化的学问，才易于漂浮成为工夫，便于应用和学会学习的科学设施。它是理性知道上涨为理性知道的飞跃之后，在透露的基础上，主不雅能动致力于下渐渐形成的。这是学问进一步透露和加深，亦然愚弄学问前的必要进程。因此，要把见解的形成与学问系统化有机谋划起来，加强各部分化学基础学问里面之间，以及化学与物理、数学、生物之间的逻辑谋划。瞩目从宏不雅到微不雅，以物资结构等表面的携带，揭露物资偏执变化的内在内容。并在频频十分敬爱和作念好从已知到未知，新旧谋划的系统化责任。使所学学问由小系统、小结构，渐渐成为大系统、大结构，达到系统化、结构化的要求。

⒊ 学习与发展相协调原则

学习与发展相协调原则中的发展，包括工夫、个性、辨证唯物目的不雅点和爱国目的想想等多个方面。笔据化学学科特色，发展工夫，培养不雅点问题。这个原则要肄业生在学习中，有坚忍地从我方实践启程，造就工夫，培养不雅点，推崇所长，克服纰谬，不休发展，在更善于学习中，把学习效力与质料造就到一个新的水平。

⒋ 实时强化原则

实时强化是学习和发展的需要。如，元素标记、化学式、化学方程式等化学用语是化学特有的。化学用语莫得学会和记取，是形成学生学习质料不高、学习发生贫瘠的一个紧要原因。实时强化，才能迁徙应用。强化不是消极的重迭和挂牵，而是积极的为了进一步的学习与应用。它包括了学问的透露加深，使之系统化，实时记取该记的内容，等等。强化要实时，形态设施可多种各样。以频频为主，以课表里学习自我强化为主。

二、高中化学学习设施

⒈ 诞生起对化学学科的风趣

风趣是最佳的诚恳，带着风趣去学习与死记硬背恶果有一丈差九尺，要想诞生对化学学科的风趣，领先要诞生起与诚恳的精采关系，亲其师才能信其说念。其次要对我方有信心，确信我方能行。再次必须刻苦致力于的学习，风趣是一个渐渐诞生的进程，只须不休的致力于，取得极端，取得告成的体验，就一定会诞生起对化学的风趣。

⒉ 宝石课前预习，积极主动学习

课前预习的设施：阅读新课、找出难点、温习基础

⑴ 阅读新课：了解教材的基本内容。

⑵ 找出难点：对不睬解的方位作念上标记。

⑶ 温习基础：当作学习新课的学问铺垫。

⒊ 抓好课内学习，造就课堂效力

课内学习的设施：认真听课；记好条记。

⑴ 认真听课：瞩见识集中，积极主动地学习。

当诚恳引入新课的时候，同学们应该瞩目听诚恳是若何建议新问题的？

当诚恳在陶冶新课时候，同学们应该随着想想诚恳是若何分析问题的？

当诚恳在演示实验的时候，同学们应该认真望望诚恳是若何进行操作的？

当诚恳在对本节课进行小结的时候，同学们应该专门学学诚恳是若何提真金不怕火教材要点的？

⑵ 记好条记：详略适合，收拢要领来记。有的同学莫得记条记的民俗；有的同学记些许算些许；有的同学只顾记，不想考；这些齐不好。

关于新课，主要记下诚恳的授课提纲、要点以及诚恳深入浅出、敷裕启发性的分析。

关于温习课，主要记下诚恳领导提真金不怕火的学问干线。

关于习题讲评课，主要记下诚恳指出的属于我方的诞妄，或对我方有启迪的内容。

在书的空缺处或者平直在书里划出重心、作念上标记等。此外，关于课堂所学学问有疑问、或有极端的见解要作念上标记，便于课后不竭研究学习。

课内学习是搞勤学习的要道。同学们在学校学习最主要的期间是课内。在这学习的最主要期间里，有些同学莫得集中元气心灵学习、有些同学学习设施不认真，齐会在很猛进程上制约学习水平的瓦解。

⒋ 敬爱教材学问，多想多问。

教材是学问的依据，咱们对新学的学问必须认真精采、一字一句阅读其见解，掌持其实质和含义，惟有把教材读懂了，才能真切透露，应用时才能行云活水。如：“烃”的界说偏执分类中说：“烃”是仅有碳和氢两种元素构成的一类物资总称。包含烷烃，烯烃，炔烃，芳醇烃等。其中石油和煤的居品绝大巨额是各式烃的夹杂物。由此可知清洁燃料压缩自然气（CNG）和液化石油气（LPG）齐是烃类，它们的主要成份齐是碳氢化合物。阅读时，应边读边想，多谋划诚恳课堂上所作念的实验，多谋划我方身边的活命学问，多提问题，关于我方尚不睬解的疑难之处应作念好标记，实时请问诚恳和同学。课后精读教材内容，见解明晰，表面透露彻底，利用短短的期间就决战千里地完奏效课，这即是“磨刀不误砍柴工”的道理。

对教材不屑一顾，说教材内容绵薄，可爱狂买参考书，致使也跟风似地买竞赛书、大学教材，实践上教材中未明确指出但需要想考的问题就不少。

比如高一，甲烷和氯气的取代反馈，学生以为绵薄，但是有几个学生会去想：溴、碘单质会不会与之发生取代反馈呢？反馈的要求是什么？

又比如，学生齐知说念酒精与钠反馈不错产生氢气，可有几个学生想过：这能不行叫置换反馈？为什么用无水酒精毋庸酒精？反馈后还生成酒精钠，它有什么性质(实践上毋庸酒精的另一个原因即是酒精钠引起的)？酒精和钠反馈雷同酸、水与钠的反馈，这对咱们有什么启示呢(参加竞赛的学生应该去研究一下这个问题：酒精电离，是广义的酸)?

乙烯能使紫色的酸性高锰酸钾湮灭，那产物是什么(这个显然了，也就知说念为什么乙烯中混有乙烷只可用溴水不行用酸性高锰酸钾了)？乙烯的同系物与之反馈产物也通常吗？为什么用酸性高锰酸钾，而不是中性、碱性？

⒌ 敬爱基本的化学道理和轨则。

有些同学褊狭化学，原因之一即是化学“繁、难、乱”。这时不错用归纳法来处理这些问题。

因为化学是当然科学，它一定是纳降当然轨则的，而轨则前东说念主早已纪念，比如说念家学说。表象变化多端，但轨则是一般性地、相对绵薄和易于掌持的。举个最典型的亦然让高中学生最头痛的例子——化学均衡，均衡影响因素、均衡转移道理等方面的单一、玄虚查考是高中化学一浩劫点，再加上高二学化学反馈道理，还有水的电离均衡、盐类水解均衡及计较等，几者玄虚起来，许多学生回避而视。实践上通盘学问点、问题的要道因素即是老子的一句话“损多余而补不及”。如若不学着积极深入地想考，只但是捐本逐末，成为各式表象和海量题斟酌扈从。

学问学习进程的竣工分为三个阶段，即学问的取得、保持和再现。归纳设施有：

⑴ 点线汇注法：这个设施在纪念元素的单质和化合物相互转念关系中最常使用。如“硫”一章就以H2S、S、SO2、SO3、H2SO4为统辖。

⑵ 列表对比法：常用于辨析周边的见解，也最常用于元素化合物性质的学习。通过对比，找到了新旧学问的共性与谋划。

⑶ 咱们不错从学问点启程用学问结构为干线，把所学化学学问归纳起来。如研究卤素学问点结构的行为：结构→性质→用途→制法→存在→保存等。可得：

① 结构的轨则性：最外层电子数，核外电子层数，原子半径等。

② 性质的轨则性：由最外层电子数为7，可推知单质的氧化性较强，得电子后形成离子，规复性较弱，而其它含有卤素（正价）的化合物大巨额齐有较强的氧化性等。

⑷ 依据物资的特色，把所学过的一类物资归纳起来，如离子化合物与共价化合物，不错归纳出学过的原子晶体有金刚石、单晶硅、碳化硅等。

⑸ 笔据典型的习题可归纳出常用解题设施，如高一化学的物资守恒计较、夹杂物计较等。

⒍ 强化西宾，安逸学问

化学在查考双基的同期，查考学生的学习进程和玄虚工夫，看重查考基础学问和基本妙技的实用性。是以通过作念题进行强化西宾，是对学生的应考工夫的培养，东说念主们常说“博物洽闻”，多作念题，从解题中安逸学问、应用学问、熟悉掌持学问；从解题中学会从庞杂的信息中提真金不怕火灵验信息，找到题目中的要道词语。不要为作念题而作念题，要从一类题中学会归纳、纪念所用到的学问点、解题设施，在不休的作念题中造就我方的审题工夫、应考工夫，培养自信心。在频频的西宾中：

一要限时，造就速率；

二要准确，造就质料；

三要瞩目解题体式的法度性；

四要宝石作念题后小结，归纳出灭亡类习题的解题设施。

锻真金不怕火是透露消化安逸课堂学问的紧要阶梯，锻真金不怕火要缱绻性，不要单纯为解题而练，更不行搞题海政策，课后的锻真金不怕火是为课堂中所讲学问服务的，练前应回忆课堂的学问要点。分析某一习题时，要斟酌用该课堂的哪些学问要点，哪些是课堂学问的补充、蔓延和发展， 哪些是与旧学问一齐玄虚愚弄。锻真金不怕火后还要想一想哪些学问尚未应用于锻真金不怕火中，但还需要掌持。通过锻真金不怕火，把所学过的学问在头脑中再现，竣事真真学会学懂。

⒎ 看重实验。

学到的学问总要愚弄到实践中来。要逐渐瓦解我方的创造力。岂论高考如何考，这几年高考的主旨想想一定不会变——由学问立意向工夫立意转变。你会背书我也会，想考创造才珍视!

同学们应知道到化学不啻是在课堂上才能学到的，在活命中看重不雅察也不错。举例：公共客厅中的白炽灯灯丝，即是用熔点很高的金属钨来制作。夏天蚊虫较多，东说念主们被其叮咬之后，多摄取碳酸氢钠溶液涂抹消肿止痒。这些例子好多，只须看重不雅察，确信同学们或者收成许多道理的化学小学问。

⒏ 敬爱反馈进程和实质。

⑴ 反馈进程：高中化学波及到一些半定量的反馈，比如铝离子与NaOH的反馈，大苏打的谋划反馈，均是量变引起质变，量的关系可能即是处理问题的要道，因此找出临界点就至关紧要。

⑵ 反馈实质：结构决定性质。在见到一个反馈方程式时，不要急着去背诵，而是不雅察产物和反馈物，在我方的学问鸿沟内(各元素原子结构、金属或非金属性、化合价、化学键等老是会的)去想考。在学习氧化规复、周期律及电化学时写出反馈物，应用已知见解、轨则去推产物，不会不合没关系，要道是我方要想考。

⒐ 以活命为案例，熟悉应用学问

近几年化学占成绩的比例不大，频频使部分学生和家长走入误区，认为化学不紧要。但适值相背，东说念主们活命的日复一日齐与化学紧密谋划，咱们的衣、食、住、行齐离不开化学。举例，咱们的家家户户的燃气灶，毁掉的是自然气、煤气、还是液化气？它们的主要因素是什么？如若发生了煤气露馅，应该若何保护我方和家东说念主；如若学生碰到毒气的露馅事件，应该采选什么救急措施保护我方和家东说念主的人命安全。社会的发展，东说念主们的健康、活命质料，是东说念主们体恤的主题。是以要记取毁掉的要求，熄灭的设施，防爆的学问，懂得若何防火、熄灭，碰到进攻情况后若何缓助我方，在学习中学会保护我方。

⒑ 敬爱自学和纪念。

参预高二后，优秀学生频频能在学问档次致使想维形态上极端诚恳，诚恳的教悔关于学生来说更多的是训诫性的领导。是以，学生我方要学会上网、到藏书楼查府上，在频频学习进程中，通过题目主动挂牵一些反馈、景象、科普等，这比专门买本书背要绵薄得多。

频频作念题，一定要看重我方纪念“母题”，把题目“模子化、公式化”，也即教师行话里的“培养学生的化学坚忍”。把这若干个母题掌持了，剩下的仅仅机动应酬它们的变式与玄虚。

纪念时，要把重、难点整理好，对易错、易考、易变的学问点整理到一个小本上，以达到最终的斟酌——掌持。虽然，纪念还包括横向、纵向对比，找出共性和个性，找出优纰谬和生成点，使学问系统化、汇注化，实在成为我方学问链条中的一部分。

⒒ 学会调养心态。

一定要给我方合理定位，切忌好高骛远和恬逸丧气。顶尖的学生齐是在夯实基础之后拓展拔高的，而学习中上的学生频频中意一题多解、难题、怪题和偏题，可爱技巧性强的题目，认为我方不错通过作念难题来傲睨一世，弥补基础的不及，同期也能在试验中胜过顶尖的学生，适度老是大错不犯小错不休，总比东说念主家差点儿。

⒓ 学会调换。

岂论是准高一的学生还是已资历了一年高中学习活命的学生，仍然有终点数目的学生不主动提问，不与东说念主调换，就可爱我方或和关系好的同学折腰想考，这是初中的学习形态，在高中乃至以后齐是致命的隐患！一定要多调换商议，过于强调竞争而不敬爱协作，会使我方很容易以自我为中心肠想考和处理事情。多调换，你会发现我方的想维愈加活泼，也会发现正本身边的同学也很有才。

⒔ 增多课外阅读符合信息时期

课外阅读是了解外面全国的窗口，外面的全国真精彩，同学们应该增多课外阅读，不休拓宽学问限度，以符合咫尺的信息时期。课外阅读的设施：

选拔阅读；上网查找；瞩目选录。

⒕ 必须世俗的蕴蓄

由于化学的学科特色：学问点相比蕃昌，轨则性少，是以世俗的蕴蓄识记是学习化学必不可少的。要诞生起条记本，错题纪录本，功课本（三本），要充分利用破裂期间识记、蕴蓄。功夫用在频频，高一高二打好基础，高三将渔人之利。

除此以外还要瞩目培养化学学习的想维设施。培养精采的学习民俗，必须课前作念好预习，上课作念听课条记，课后作念学习小结，如期完奏效课，作念好功课与锻真金不怕火后反馈。还要养成精采的记条记民俗。或者正确对待参考书。学习时落寞想考是最紧要的。有的同学把参考书当成作念功课时查找法度谜底的器具，而不去认真想考和透露，这就捐本逐末了。